EDUCAÇÃO E PSICOMOTRICIDADE

Larissa Michels

Professora de Educação Física

Ig:@retençãobr

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A educação proporciona o segundo nascimento do ser humano porque o torna autônomo, senhor de si no convívio de seu povo, todas as experiências vividas individualmente acrescentam no seu convívio social.¹

Para Durkheim, todas as crianças que nascem e começam a fazer parte da sociedade precisam aprender certos tipos de valores e crenças que são comuns a toda sociedade e especificidades de sua classe, família e futura profissão.

A educação preza a homogeniedade e a cooperação social para que a diversidade e a individualidade sejam vividas pois agrega valores na construção conjunta.²

O agir para pertencer a um povo não se restringe ao trabalho externo, é agir de acordo com o contexto particular e do ambiente vivido do individuo.²

A psicomotricidade tem como objetivo geral colocar o corpo e a motricidade no centro do comportamento e da evolução humana, onde o ser humano constrói e coconstrói a sua identidade, sentimento e o conhecimento de si como fonte de sensações, pulsões, emoções e intenções, um corpo vivido, depois percebido e reconhecido em suas diferentes esferas afetivas, simbólicas e cognitivas, visando sua integração e orientação no espaço, no tempo e nas interações com os outros, com os objetos e com a natureza.

É entendida como um processo de facilitação adaptativa que permite a pessoa, com ou sem deficiência e necessidades especiais a atingir utilidade e satisfação aprimorada na vida. É um suporte corpóreo das funções mentais de onde emana a identidade singular e plural do individuo, no seu desenvolvimento, socialização e aprendizagem.

A OMS (Organização Mundial de Saúde) define o estado ideal de comportamento a relação inteligente entre o corpo, o cérebro e os ecossistemas, onde legitima a psicomotricidade como ciência e profissão. A psicomotricidade como ciência é entendida como um campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influencias recíprocas e sistêmicas, entre o psiquismo, o corpo e a motricidade.³

1- NOVELLI, P. G. The Hegelian concept of education, Interface _ Comunic, Saúde, Educ, v.5, n.9, p.65-88, 2001. Acesso em: 10 fev. 2020

2- DE ALMEIDA, Felipe Mateus. O Conceito de Educação nos Clássicos da Sociologia, 2016. Disponível em: N.1 V.3(2016): REVISTA CIENTÍFIC@ -ISSN 2358-260X. Acesso em: 10 fev. 2020.

3- DA FONSECA, Vitor. Psicomotricidade: uma visão pessoal. Construção Psicopedagógica, [s. l.], 2010. Disponível em: Construção Psicopedagógica, São Paulo-SP, 2010, Vol. 18, n.17, pg. 42-52. Acesso em: 10 fev. 2020.